Αναρτήθηκε: Ιούνιος 2014, Τεύχος 25
 

Κατερίνα Αλεξανδρή

Δρ. Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας Α.Π.Θ. E-mail: ekaterini.alexandri@gmail.com

Δημήτρης Μπάσογλου

Εκπαιδευτικός, Ψυχολόγος, Συστημικός Ψυχοθεραπευτής, Συστημικός Εκπαιδευτής-Επόπτης. Ε-mail: dbasoglou@yahoo.gr

Περίληψη

Στο παρόν άρθρο, παρουσιάζουμε μία παρέμβαση σε μία τάξη μαθητών Γυμνασίου στο πλαίσιο του προγράμματος ΕΠΠΑΣ (2007-2008), με στόχο να ενισχύσουμε τη διδακτική διαδικασία. Υποθέσαμε ότι το χαμηλό επίπεδο συνοχής μεταξύ των μελών της ομάδας επιδρά αρνητικά και στη μάθηση. Για το λόγο αυτό, στοχεύσαμε στην ανάπτυξη ευκαιριών για πύκνωση των αλληλεπιδράσεων μεταξύ των μαθητών, επίσης μεταξύ αυτών και της καθηγήτριας, προκειμένου να αναδυθούν ομαδικές δυναμικές, που θα πολυπλοκοποιήσουν τις σχέσεις μεταξύ τους.