Αναρτήθηκε: Ιούνιος 2020


Λέξεις_Κλειδιά:
Συστημική, Μαθησιακή Δυσκολία/Νοητική Υστέρηση, Κοινωνική Κατασκευή, Κριτική Μελέτη Αναπηρίας.

Karl Nunkoosing

Karl Nunkoosing, C PsycholAFBPsS, Λέκτορας, Τμήμα Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο του Portsmouth. Email: karl.nunkoosing@port.ac.uk

Mark Haydon-Laurelut

Dr Mark Haydon-Laurelut, Λέκτορας, Τμήμα Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο του Portsmouth. Email: mark.haydon-laurelut@port.ac.uk

Περίληψη

Αυτό το κείμενο είναι η απάντηση στην προηγούμενη πρόσκληση του Μεταλόγου για άρθρα σχετικά με «διαδικασίες και πλαίσια μάθησης». Η συζήτηση φωτίζει τη συμβίωση του θεραπευτή με τον πανεπιστημιακό. Η συζήτηση αφορά στην συστημική και την προσέγγιση του κοινωνικού κονστρουξιονισμού προς την «αναπηρία»/«ανικανότητα» (disability) , με πλαίσιο τις Κριτικές Μελέτης της Αναπηρίας (Critical Disability Studies). Ο Karl και ο Mark είναι συνάδελφοι πολλά χρόνια και τα θέματα της συζήτησής τους, που διερευνώνται εδώ, είναι τα θέματα που συζητούν όλα αυτά τα χρόνια: η σχεσιακή φύση της ζωής, η λεπτομερής εξέταση των αξιών τους και η προσαρμογή των αποκρίσεών τους ώστε να υπάρξει συμπερίληψη, και τέλος, μια «καταξιωτική στάση». Διερευνούν διαφορετικές θέσεις (ή προσκλήσεις) της «μαθησιακής δυσκολίας». Αυτές είναι σαν ένα «κενό» ανάμεσα στις πράξεις ή τα προσόντα του προσώπου και τις πολιτισμικά κατασκευασμένες νόρμες· σαν ένα «σχεσιακό σήμα» και μια πρόσκληση να προσεχθεί αυτή η πρόσκληση - μια πρόσκληση να αναζητηθούν οι ικανότητες, οι δεξιότητες και τα ταλέντα που η θέση του ελλείμματος ή του «κενού» ίσως επισκιάζει. Οι συγγραφείς προσκαλούν τον/την αναγνώστη/τρια να προσθέσει και άλλες φωνές σε αυτή τη συζήτηση.